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La mentalité qui s'incarne et se manifeste dans les IUFM est marquée par la jeunesse de ses concepteurs, très influencée par une vision qui donne des causes psychologiques ou sociales à l'échec scolaire.
Cette volonté de donner raison à Freud, à Marcuse ou à Bourdieu à conduit à l'érosion massive des possibilités de sanctions et d'encouragement du travail et de l'effort : refus des heures de colles, prime aux chefs d'établissements qui font passer au moins 60% de leurs élèves en seconde, conseils de discipline avec des professeurs en minorité, culpabilisation de ceux qui mettent des "mauvaises notes" et refus de la sanction de l'irresponsabilité de certains élèves.
On peut faire aujourd'hui toute une émission de radio sur le martyr d'un collège pourri par cinquante perturbateurs et la grève des enseignants qui demandent plus de temps de présence de la psychologue, sans émettre un instant l'idée d'une exclusion complète, mais non irrévocable de certains élèves.


Les 35 heures de présence au collège ne sont pas un bourde isolée, mais un élément d'une vision globale. Ce site de gauche montre bien comment il s'agit pour le programme socialiste de diluer l'organisation de l'école autour d'un enseignant chargé de transmettre des savoirs. Ils voudraient les transformer en animateurs multiples et instables d'une auto-construction citoyenne des savoirs.
Bien que nous ne puissions suivre ce site dans sa condamnation d'une plus grande ouverture sur le monde professionnel, nous somme d'accord pour refuser un programme qui se met au service de la bien-pensance pédagogique actuelle.
De notre point de vue ce programme socialiste s'oppose directement à la liberté pédagogique et à la revalorisation des enseignants défendues par Nicolas Sarkosy.

« Et l'éducation nationale / Complice d'orientation douteuse / Avec une méthode houleuse » : beaucoup sont d'accord avec « Monsieur R » pour critiquer la très grande ignorance des caractéristiques concrètes des métiers qui règne chez les élèves, et chez beaucoup de professeurs ou même de conseillers d'orientation. Même si ce n’est pas sa raison d’être première, qui est la transmission de savoirs fondamentaux, le système scolaire doit être en phase avec la réalité économique.

Heures de "découverte des métiers"
Dans la ligne du "service public de l'orientation"  elles permettraient :
-          Des témoignages de professionnels devant des classes entières organisés par les enseignants, les élèves, les parents et les conseillers d’orientation.
-          Les rapports de stage d'observation en entreprise, existant actuellement en 3e, qui seraient présentés devant les autres élèves et étalés sur au moins deux années

Observatoire des débouchés
La qualité statistique et l'exhaustivité des données sur les débouchés des différentes filières scolaires sont essentielles pour réussir un site internet d'information sur l'orientation.
-          Enregistrement par les organismes sociaux de la dernière formation suivie lors du premier emploi, bilan du poste occupé cinq ans après.
-          Publication sur internet des statistiques détaillées ainsi obtenues ; mise en ligne de témoignages sur les formations suivies et sur les conditions de travail dans tel ou tel métier ; annuaire en ligne des lieux de formation, des syndicats et des organisations professionnelles classées par métier serait associé à ce portail.
- Des enseignants volontaires, responsabilisés et rétribués en fonction de leur dynamisme, disposant du temps ouvert nécessaire pour organiser la découverte des métiers
- Des gestionnaires de site internet pour l’observatoire des débouchés
L’objectif est de contourner l’idéologie anti-économique. Il ne sagit pas de créer une nouvelle administration de l'orientation mais de faire que les enseignants développent des contacts personnels avec les professionnels et que les élèves et leurs parents aient un accès a des statistiques objectives sur les débouchés et les conditions de travail.
Les statistiques de l'observatoire des débouchés seraient une source majeure d'économies en permettant d'éviter le surdimensionnement des filières à faibles débouchés, les réorientations après plusieurs années d'échec et les redoublements. Cela suppose la mise en place de numerus clausus à l'entrée des filières et des universités et un effort de reconversion des enseignants des filières en déclin.

Cet argumentaire a été élaboré par les Jeunes actifs de la Seine Maritime lors des réunions des 06 et 07 novembre 2006 qui se sont déroulées au Havre et à Rouen. Texte complet ICI ( il s'agit d'un résumé qui peu être légèrement différent des positions officielles de l'UMP )
 
Méthode Syllabique
Nicolas SARKOZY souhaite la liberté pédagogique
Carte scolaire

Les parents doivent avoir le choix. Ce choix doit être basé sur le projet éducatif proposé par les établissements Supprimer les ZEP.

Nicolas Sarkozy veut supprimer les ZEP car il souhaite individualiser les aides

La gauche considère les profs, la droite les déconsidère.

améliorer la rémunération et le pouvoir d’achat des enseignants.

La droite tient les familles à l’écart de l’école.

des enseignants référents, pour que les jeunes enseignants ne se retrouvent pas livrés à eux mêmes.
en instaurant les études encadrées après 16 H 30 pour éviter les orphelins d’après-cours.
Apprentissage à 14 ans.
Le choix de l’apprentissage ne doit plus être subi. L’apprentissage doit être un vrai choix et non plus seulement un recours pour des élèves en situation d’échec scolaire.
Nombreux postes de professeurs supprimés.
Nous avons supprimé des postes de professeurs, là où il y avait moins d’élèves pour mieux affecter les fonds où cela était nécessaire.
Sur le temps de travail des enseignants
Nous sommes en train de préparer des notes sur le programme éducatif de l’UMP, de ses concurrents et sur nos propositions. Toutes les contributions a ce sujet sont les bienvenues.
L’impression que les professeurs « ne font rien » vient aussi du fait qu’ils ont souvent de nombreuses activités extérieures visibles, dont le soutien scolaire fait partie.
Cela s’explique en partie par le fait que les initiatives et les efforts supplémentaires ne sont aucunement valorisés par l’Education Nationale. Si celle ci assouplissait le statut des enseignants en suivant les projets de Gilles de Robien, il serait possible de payer l’organisation de cours supplémentaires, d’études, de voyages et d’heures de soutien dans le cadre scolaire. Les sociétés privées offrent par ailleurs une liberté pédagogique et un libre choix par les parents qui n’existe pas dans le public.
Il ne faut pas confondre temps de présence devant les élèves et temps de travail. De la même manière qu’un acteur « travaille » deux heures tous les soirs, un professeur a besoin de temps de respiration, de lectures, de rédaction de ses cours et de correction de ses copies. Avec cela ils sont pour la plupart au delà des 35 heures et certains comme Jean Philippe Chauvin les font en deux jours.  Il est difficile d’envisager de le réduire au cadre d’un travail de bureau classique. Trouvera t’on assez d’argent pour nous offrir le bureau individuel avec ordinateur et bibliothèque avec le silence nécessaire à la méditation de nos cours.
Sur l’enseignement des langues à l’école
Une remarque qui met en valeur la nécessité d’une formation approfondie des instituteurs chargés des cours de langues, en particulier pour une bonne maîtrise de l’accent : six mois de stage en immertion.
Sur la prise de contacts
une proposition sur le logement des jeunes diplômés


Ségolène Royal veut un service de travail obligatoire et se retrouve prise au piège de sa démagogie, sous une apparente maladresse la vidéo sur les 35 heures au collège manifeste tout un état d’esprit. C’est une vidéo qui est ressortie opportunément 
Tromper ses électeurs en ne présentant pas ouvertement ses projets réels tout d’abord, lancer des idées provocantes, continuer en flattant le public des parents qu’elle cherche à conquérir avec l’idée que les professeurs ne font pas grand-chose en dehors de leurs heures de cours et enfin proposer d’imposer une présence obligatoire et uniforme a tous les enseignants.
Au-delà de ces ficelles assez classiques elle fait des allusions intéressantes. Elle cite Acadomia, mais pense aussi à une autre entreprise de soutien cotée en bourse, Paraschool fondée par un ex co-secrétaire général de la FSU, Daniel Le Bret. qui a fini par penser qu'il serait plus utile dans le privé.
L’idée du travail gratuit, des heures de soutien scolaire qui devraient être faites sans contrepartie est pour le moins curieuse. Elle correspond au fait que le statut des enseignants ne les oblige qu’à la présence en cours et aux corrections de copies sur leur temps disponible. Les enseignants travaillent alors gratuitement quand ils donnent plus de leur temps pour du soutien, de la concertation ou la préparation de projets pédagogiques.
Ségolène Royal fait sur ce sujet un appel du pied très net en direction des partisans des pédagogies constructivistes qui voudraient que les enseignants soient surtout présents pour accompagner des projets avec le moins de temps possibles pour faire des cours classiques. Claude Allègre avait des projets similaires qui ont provoqué une révolte générale. Pour se protéger de cette réduction de la mission d’enseignement, les syndicats et une majorité des enseignants se réfugient dans la préservation à tout prix du statut actuel.
Face au blocage syndical et à l’aventurisme de Ségolène Royal, le ministre de l’Education Nationale pratique la concertation en faisant circuler un projet de réforme du statut des enseignants qui répond de manière équilibrée aux questions sur le temps de travail des professeurs. Il contient en particulier une mesure essentielle qui consiste à pouvoir intégrer dans le temps de service des actions d’éducation et de formation, en dehors des cours ordinaires. Ce qui se fait gratuitement de nos jours serait alors justement rétribué.
Il s’agit de récompenser le mérite de ceux qui s’investissent un peu plus alors que Ségolène Royal ne soucie que de créer de nouvelles obligations inapplicables en demandant aux professeurs d’être présents 35 heures dans les collèges.
La vidéo qui circule sur Dailymotion est présentée ici, il en existe une version longue avec plein de commentaires sur un blog ségoliste qui ajoute qu’elle demande des moyens pour appliquer son idée ( acheter un million d’ordinateurs et payer les murs des bureaux de profs ? )