- les activités de découverte personnelle et collective ( TPE, IDD, TIPE ) doivent être maintenues ou rétablies, pour former une suite continue du primaire à l'université. Elles contiennent une recherche personnelle des élèves, sur un sujet qu'ils ont choisi, à l'intérieur d'un cadre assez large. Elles aboutissent à une production écrite et à une présentation orale. L'utilisation de l'informatique est encouragée, mais avec un apprentissage progressif de la recherche sur internet et de la critique interne et externe des documents qui permette d'éviter le copier-coller sans recul critique. Ces recherches contiennent une dimension collective, dans la recherche et la présentation des résultats; le fonctionnement du groupe fait partie de l'évaluation du travail réalisé.
Il n'est pas nécessaire que le temps consacré à ces recherches soit très important : 16 ou 32 heures / année suffisent
- L'oral doit être présent à tous les niveaux. Il doit faire partie de la notation des activités de découverte chaque année et des examens de fin de cycle. Le temps nécessaire à l'organisation de ces examens oraux sera dégagé par une réduction de la durée des épreuves écrites du certificat, du brevet et du bac. Sa préparation est organisée durant l'horaire normal des cours par les professeurs.
- De qui faut il réduire les horaires?
Les partisans de l'enseignement magistral, en particulier dans les matières fondamentales, reprochent aux activités de découverte, aux matières mineures et aux études d'avoir fortement réduit les horaires. Nous pensons qu'il faut maintenir les activités d'éveil, mais sans leur donner trop de temps. En particulier dans les classes primaires. Des horaires modérés dans les matières fondamentales suffisent si les méthodes y sont explicites ou magistrales et si la masse des connaissances a transmettre n'est pas excessive.